Скрипина Елена Александровна, методист МБУ ИМЦ "Екатеринбургский Дом Учителя"

МЕТОДИСТ-НАСТАВНИК: ПОДДЕРЖКА ПЕДАГОГОВ И УПРАВЛЕНЦЕВ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ.

3

 

Я помогаю педагогам, методистам, заместителям заведующих ДОО уверенно работать в профессии — освоить нормативные требования, выстроить образовательный процесс и раскрыть свой профессиональный потенциал.

 

1

 

1. Работа с нормативно методической базой и проектирование

·        ориентироваться в требованиях ФГОС ДО, СанПиН, ФОП ДО и других регламентирующих документах;

·        разрабатывать ДООП ДО и календарно тематическое планирование с учётом возрастных особенностей детей;

·        составлять конструкты образовательной деятельности — с соблюдением структуры и методических требований;

·        адаптировать методические материалы под специфику конкретной группы.

2. Диагностика и мониторинг

·        применять инструменты педагогической диагностики развития детей;

·        интерпретировать результаты наблюдений и корректировать образовательный процесс;

·        готовить аналитические отчёты по итогам мониторинга.

3. Организация образовательного пространства

·        проектировать групповое помещение с учётом образовательных задач;

·        подбирать и изготавливать дидактические материалы для разных видов деятельности;

·        оценивать безопасность и функциональность среды, её соответствие возрастным потребностям.

4. Внедрение современных технологий

·        применять методы проектной и исследовательской деятельности в ДОО;

·        интегрировать ИИ и ИКТ в образовательный процесс (презентации, интерактивные игры);

·        использовать здоровьесберегающие технологии на занятиях и в режимных моментах;

·        подбирать и адаптировать инновационные методики под специфику группы.

5. Организационно методическая работа

·        готовить и проводить открытое занятие с анализом результатов;

·        организовывать и проводить родительские собрания;

·        разрабатывать информационные материалы для взаимодействия с семьями.

6. Коммуникативно психологическая поддержка

·        выстраивать доверительные отношения с воспитанниками и коллегами;

·        преодолевать профессиональные страхи и тревожность на старте карьеры;

·        давать и принимать конструктивную обратную связь;

·        разрешать конфликтные ситуации в коллективе и при взаимодействии с родителями.

7. Самоанализ и профессиональный рост

·        проводить рефлексию собственной педагогической деятельности;

·        выявлять зоны профессионального роста и составлять индивидуальный план развития;

·        оформлять портфолио для аттестации и конкурсов;

·        искать и анализировать актуальные методические ресурсы и профессиональную литературу.

8. Цифровая грамотность и трансляция опыта

·        пользоваться профессиональными онлайн платформами и базами данных;

·        создавать электронные методические материалы и презентации;

·        участвовать в вебинарах и онлайн конференциях;

·        готовить публикации, доклады и выступления для профессионального сообщества.

9. Адаптация и интеграция в коллектив

·        разбираться в корпоративной культуре и традициях ДОУ;

·        распределять нагрузку и планировать рабочее время;

·        налаживать профессиональные связи внутри учреждения и с внешними партнёрами.

10. Решение нестандартных ситуаций

·        оперативно принимать решения при изменении режима работы или непредвиденных обстоятельствах;

·        разрабатывать сценарии для праздников и тематических мероприятий;

·        работать с детьми с особыми образовательными потребностями;

·        находить решения при затруднениях в образовательном процессе.

 

Что даёт наставничество мне как специалисту?

 

Наставничество — это не только помощь педагогам, методистам и заместителям заведующим ДОО, но и инвестиция в собственное профессиональное будущее.

 

Профессиональный рост и развитие компетенций:

углубление методической экспертизы:

·        объясняя основы коллегам, я систематизирую собственный опыт и выявляю «точки роста»;

·        освоение новых технологий: я ищу и тестирую современные педагогические инструменты, расширяя арсенал приёмов;

·        развитие навыков коучинга и фасилитации: учусь чётко формулировать цели, давать обратную связь, мотивировать и управлять групповой динамикой;

·        повышение управленческой грамотности: практикую лидерство — делегирую, контролирую процессы, разрешаю конфликты.

 

Карьерные преимущества:

расширение профессиональной сети: налаживаю связи с коллегами из других организаций (ОО, СПО, ВО, культуры, НИИ) и представителями органов управления образованием.

 

Личностные и психологические выгоды:

·        чувство значимости: осознание, что мой опыт помогает другим, усиливает удовлетворённость от профессии;

·        профилактика профессионального выгорания: работа с новичками «освежает» взгляд на привычные процессы;

·        развитие эмоционального интеллекта: учусь эмпатии, терпению, тактичности и управлению эмоциями в стрессовых ситуациях;

·        рост уверенности в себе: успехи подопечных подтверждают мою компетентность.

 

Практические результаты для моей работы:

оптимизация процессов в ДОО:

·        стандартизирую лучшие практики, внедряю единые шаблоны документации и планирования, создаю базу методических материалов;

·        снижение текучести кадров: эффективная адаптация уменьшает риск ухода молодых педагогов из профессии;

·        передача ценностей и традиций: сохраняю преемственность педагогических подходов в дошкольном образовании.

 

Долгосрочные перспективы:

·        создание команды единомышленников: подопечные могут стать надёжными коллегами для реализации проектов;

·        возможность менторства на более высоком уровне: успешный опыт открывает двери для проведения семинаров, разработки программ адаптации и экспертной деятельности.

 

НАСТАВНИЧЕСТВО — это вклад в развитие других и одновременно инвестиция в собственное будущее. Оно усиливает компетенции, расширяет профессиональное влияние и придаёт работе осмысленность.

2

 

Опыт работы

• МБУ ИМЦ «Екатеринбургский Дом Учителя» (с 08.2023 — н. в.): методист. Разработка методических материалов, проведение форумов и семинаров для педагогов, координация образовательных проектов.

• МАДОУ детский сад № 14 (09.2012–08.2023): заместитель заведующего ДОО. Управление персоналом, организация образовательного процесса, взаимодействие с родителями и госорганами.

• МАДОУ детский сад № 573 (11.1993–08.2012): воспитатель ДОО. Организация образовательной деятельности с детьми, разработка планов работы, взаимодействие с родителями.

 

Образование

Пермский государственный педагогический институт (1993), математический факультет. Специальность: учитель математики, информатики и вычислительной техники (очное обучение).

 

Повышение квалификации (программы профпереподготовки)

• «Государственное и муниципальное управление» (УрФУ, 2015).

• «Теория и методика дошкольного образования: организация образовательной деятельности» (УрГПУ, 2018).

• «Психолого‑педагогическая деятельность» (АНО ДПО «Гуманитарная академия», 2022–2023), квалификация — педагог‑психолог.

• «Методическая деятельность в образовательной организации» (АНО ДПО «Гуманитарная академия», 2024), квалификация — методист.

 

Зарегистрироваться